Lähteet

Aaltola J (1992.)1992. Merkityksen käsite ihmistutkimuksen ja kasvatuksen perusteiden analyysin lähtökohtana. Chydenius instituutin tutkimuksia 3. Kokkola: Jyväskylän yliopisto.

Airaksinen T & Häyry H(1986) 1986. Tekniikka, arvot ja tekniikan arviointi. Teoksessa: Tekniikka, tiede ja yhteiskunta. Toim. Manninen J et al. Suomen Akatemian Julkaisuja 7

Airola A, Koskinen HJ & Mustonen V (toim.) (2000) Merkillinen merkitys. Helsinki: Gaudeamus.

Akrich M & Latour B (1992) Summary of a Convenient Vocabulary for the Semiotics of Human and Nonhuman Assemblies. In: W. Bijker & J. Law (eds) (1992) Shaping Technology / Building Society: Studies in Sociotechnical Change. Cambridge: MIT.

Anonym. (1995) Familie in der Falle. Der Spiegel 9/95.

Anonym. (1997) Problems of Philosophy: Prolem #2: Logic and Semantics of Quantifiers. Synthese vol 112, n 2, 301-302.

Anward J (1997) Semiotics in Educational Research. In Educational Research, Methodology, and Measurement: an Handbook. Edited by Keeves J Cambridge: Pergamon.

Apostol P, Stoian R & Jaeger S. (1979) Towards a Semiotics of the Educational Process. In: Chatman S et al. (eds) A Semiotic Landscape: Proceedings of the First Congress of the International Association for Semiotic Studies, Milan June (1974) Paris: Mouton.

Aristoteles. (1990) Metafysiikka. (Teokset: Osa VI) Helsinki: Gaudeamus.

Aristoteles. (1994) Kategoriat. (Teokset. Osa I) Helsinki: Gaudeamus.

Armstrong DM, Martin CB. & Place UT. (1996) Dispositions: A debate. Ed. By Crane T London: Rouledge.

Aronowitz S & Giroux H (1993) Postmodern Education: Politics, Culture, and Social Criticism. Minneapolis: Univ. of Minnesota Press.

Baars BJ (1998) A Cognitive Theory of Consciousness. [Online] Cambridge University Press. [Viitattu] http://www.nsi.edu/users/baars/BaarsConsciousnessBook1988

Barthes R (1988) The Semiotic Challenge. (transl. By R. Howard) Oxford: Blackwell.

Barthes R (1994) Mytologioita. (suom. P. Minkkinen) Tampere: Gaudeamus.

Bateson G (1972) Steps to the Ecology of Mind. Toronto: Chandler Publishing Company.

Bateson G (1985) A Theory of Play and Fantasy. In: Innis R E. (Ed) (1985) Semiotics: An introductory anthology. Indiana University Press, 129-144.

Beckett K (1982) "Education or Experience?": A Response. Educational Theory, 32, 2, 79-86.

Benner D (1991) Allgemeine Pädagogik: Eine systematische-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns: Weinheim/München: Juventa.

Bense M (1977) Pädagogische Intentionen in der Semiotik. Im: Brög H (Hrsg) Probleme der Semiotik unter schulishem Aspekt: Eine Sammlung von Aufsätzen auf zeichentheoretischer Grundlage. Ravensburg: Otto Maier Verlag.

Bohm D (1989) Meaning and Information. In Pylkkänen (1989.)

Brandt P A. (1989) Four Problems of Deep Semiotics. In: Perron et al. (1989a) 235-257.

Brezinka W (1992) Philosophy of Educational Knowledge: An Introduction to the Foundations of Science of Education, Philosophy of Education and Practical Pedagogics. Dortrecht: Kluwer Academic Publishder.

Brezinka W (1994) Basic concepts of educational science: analysis, critique, proposals. Lanham: University Press of America.

Bruford W (1975) The German Tradition of Self-Cultivation: 'Bildung' from Humbold to Thomas Mann. Gambridge University Press.

Brög H (Hrsg) (1977) Probleme der Semiotik unter schulishem Aspekt: Eine Sammlung von Aufsätzen auf zeichentheoretischer Grundlage. Ravensburg: Otto Maier Verlag.

Butler M (1993) Introduction & Note on the Text. In (Shelley 1993)

Callan E (1982) Dewey's Conception of Education as Growth. Edunal Theory, Winter 1982, vol 32, no 1, 19-28

Callicot J (1992) Environmental ethics. In Becker L Encyclopedia of ethics. New York: Garland Publishing.

Callon M (1986) Some elements of a sociology of translation: domestication of the scallops and the fishermen of St Brieuc Bay. In Law, J (ed). Power, Action and Belief: a new sociology of knowledge? London: Routledge & Kegan Paul.

Callon M & Courtial, J-P. & Turner W & Bauin S (1983) From translations to problematic networks: An introduction to co-word analysis. Social Science Information 22 (2), 191-235.

Callon M & Latour B (1981) Unscrewing the big Leviathan: how actors macro-structure reality and how sociologists help them to do so. In: K. Knorr-Cetina & A. V. Cicourel (eds). (1981) Advances in social theory and methodology: Toward an integration of micro- and macro-sociologies. Boston: Routledge & Kegan Paul.

Callon M & Law, J & Rip A (1986) Qualitative Scientometrics. In: M. Callon & J. Law & A. Rip (eds) (1986) Mapping the dynamics of science and technology: Sociology of Science in the Real World. Houndmills: Macmillan.

Callon M & Law J (1989) On the Construction of Sociotechnical Networks: Content and Context Revisited. In Hargens, L, Jones, RA, Pickering A (1989) Knowledge and Society: Studies in the Sociology of Science Past and Present. (Vol 8) Greenwich: Jai Press.

Callon M (1986) Some elements of a sociology of translation: domestication of the scallops and the fishermen of St Brieuc Bay. In Law, J (ed). Power, Action and Belief: a new sociology of knowledge? London: Routledge & Kegan Paul.

Callon M (1986) The Sociology of an Actor-Network: The Case of the Electric Vehicle. In: M. Callon & J. Law & A. Rip (eds) (1986) Mapping the dynamics of science and technology: Sociology of Science in the Real World. Houndmills: Macmillan.

Callon M, Law J & Rip A (eds) (1986) Mapping the dynamics of science and technology: Sociology for science in the real world. Houndmills: Macmillan.

Chalmers D J. (1995) Facing Up to the Problem of Consciousness. [online, viitattu 16.5.03] Saatavissa: http://www.u.arizona.edu/~chalmers/papers/facing.html.

Chambliss J (1982) John Dewey's Conception of Educative Experience: A Response to Donald Vandengerg's "Education or Experience?": Educational Theory, 32, 2, 73-78.

Comenius JA. (1928) [1657]. Suuri opetusoppi. [Didactica Magna.] Suom. EJ.Tammio. Porvoo: WSOY.

Comenius JA. (1968) [1658]. Orbis Pictus. A facsimile of the first English edition of 1659 introduced by John E. Sandler. London: Oxford University Press.

Courtial, J-P. & Law J (1989) A Co-Word Study of Artificial Intelligence. Social Studies of Science vol. 19, 301-311.

Crane T (1996) Introduction. Teoksessa Armstrong et al. (1996) 1-11.

Cunningham CA. (1995) Dewey's Metaphysics and the Self. In The New Scholarship on Dewey. Ed. by Garrison J. Dordrecht, Boston, London: Kluwer.

Cunningham CA. (1998) Some Notes on John Dewey (1859-1952) [WWW asiakirja] [Viitattu 16.3.1998] Saatavissa: URL http://www.neiu.edu/~ccunning/deweynotes.htm.16.3.1998.

Cunningham DJ. (1986) Good Guys and Bad Guys. Educational Communication and Technology Journal, 34, 1, 3-7.

Cunningham DJ. 1987a. Outline of an Education Semiotic. The American Journal of Semiotics, 5, 2, 201-216.

Cunningham DJ. 1987b. Semiotics and Education – Strands in the Web. in The Semiotic Web edited by T. Sebeok and J. Umiker-Sebeok, Berlin: Mouton de Gryuter.

Cunningham DJ. 1992a. Beyond Educational Psychology: Steps towards educational semiotic. Educational Pscyhology Review 4 (2), 165-194.

Cunningham DJ. 1992b. On the need for an educational semiotic. in Tarasti E (toim) (1992) Center and Periphery in Representations and Institutions: Proceedings from the ISI conference in Imatra, July 16-21, 1990. Publications of the International Semiotics Institute at Imatra, no 2. 423-450.

Damasio A (2000) Tapahtumisen tunne: Miten tietoisuus syntyy. Helsinki: Terra cognita.

Darrault I (1989) A Semiotic Approach to Psychomotor Therapy. In: Perron et al (1989b) 183-206.

Deely J (2000a) Umwelt: Hommage à Thomas A. Sebeok, 80 years: "From Fennougrian Studies to Biosemiotics". Presentation in Nordic Baltic Summer Institute for Semiotic and Structural Studies, Imatra, Finland, 14-21 June 2000.

Deely J (2000b) The Impact of Semiotics on Philosophy. Moniste. Helsingin yliopisto.

Dewey J (1916) (DE) Democracy and education. In: Dewey J (1985) The Middle Works of John Dewey: 1899-1924, Volume 9: Democracy and education, (1916) Carbondale: Southern Illinois University Press.

Dewey J (1925) (EN) Experience and Nature. In: Dewey J (1988) The Later Works of John Dewey: 1925-1953, Volume 1: 1925 Experience and Nature. Carbondale: Southern Illinois University Press.

Dewey J (1925) (EN) Experience and Nature. In: Dewey J (1988) The Later Works of John Dewey: 1925-1953, Volume 1: 1925 Experience and Nature. Carbondale: Southern Illinois University Press.

Dewey J (1938) (EE) Experience and Education. New York: Macmillan.

Dewey J (1948) Experience and Nature: A Re-Introduction. In: Dewey J (1988) The Later Works of John Dewey: 1925-1953, Volume 1: 1925 Experience and Nature. Carbondale: Southern Illinois University Press. (331-364.)

Duff B (1990) "Event" in Dewey's Philosophy. Educational Theory, 40, 4, 463-470.

Durkheim E (1980) Uskontoelämän alkeismuodot: Australialainen toteemijärjestelmä. Helsinki: Tammi.

Eco U (1979) A Theory of Semiotics. Bloomington: Indiana University Press.

Elias J & Merriam S (1980) Philosophical Foudations of Adult Education. Malabar: Krieger.

Emerson RW (1958) Esseitä. Porvoo:WSOY.

Emmeche C (1997) Defining Life, Explaining Emergence. [online, viitattu 28.8.2000] Saatavissa: http://www.nbi.dk/~emmeche/cePubl/97e.defLife.v3f.html.

Engels LK (1978) Pedagogical grammar as applied semiotics. Trier Linguistic Agency University of Trier.

Fabbri P (1979) Champ de manoeuvres didactiques. Bulletin du Groupe recherches sémio-linguistiques 7:9-14.

Frank M (2002) Against a priori intersubjectivism: An alternative inspired by Satre. Julkaisematon konferenssiesitelmä.

Freire P (1972) Pedagogy of the Oppressed. London. Sheed & Ward.

Geertz C (1973) The Interpretation of Cultures: Selected essays bu Clifford Geertz. NY: Basic Books.

Goody J & Watt I (1977) The Consequences of Literacy. In: Karabel J & Halsey AH. (eds) Power and Ideology in Education. New York: Oxford Univ. Press.

Greimas AJ (1979) Pour une sémiotique didactique. Bulletin du Groupe recherches sémio-linguistiques 7, 3-8.

Greimas AJ (1980) Strukturaalista semantiikka. Helsinki: Gaudeamus. (alkup. 1966)

Greimas AJ (1982a) Didaktiikan semiotiikkaa. Teoksessa: Pariisin semioottisen koulukunnan esseitä. toim. Eero Tarasti. Jyväskylän yliopisto, Taidekasvatus, Julkaisu 6.

Greimas AJ (1982b) Modaliteettien teoriaa. Teoksessa: Pariisin semioottisen koulukunnan esseitä. toim. Eero Tarasti. Jyväskylän yliopisto, Taidekasvatus, Julkaisu 6, 1-26.

Greimas AJ (1988) Maupassant. Amsterdam: John Benjamins.

Greimas AJ (1999) A. J. Greimasin luennot Helsingissä 4.-5.5.(1979) Toimittanut ja suomeksi kääntänyt Eero Tarasti. Semiotiikan julkaisuja 1. Imatra: ISI.

Greimas AJ & Courtés J (1982) Semiotics and Language: An Analytical Dictionary. Bloomington: Indiana University Press.

Groisman A et al. (1991) The Potential of Semiotics to Inform Understanding of Events in Science Education. International Journal of Science Education 13 (3), 217-26.

Grossberg L (1995) Mielihyvän kytkennät: Risteilyjä populaarikulttuurissa. Tampere: Vastapaino.

Gunter P (1983) Introduction to the UPA Edition: Philosophical Method and Biological Time. In Bergson, Henri. (1983) Creative Evolution. Lanham: University Press of America

Habermas J (1984) The Theory of Communicative Action, Volume 1, Reason and the rationalization of society. Boston: Beacon Press.

Habermas J (1994) Diskurssietiikka – huomioita perustelevaan ohjelmaan. In Jürgen Habermas: Järki ja kommunikaatio, Tekstejä 1981-1989 Ed by J Kotkavirta. Tampere: Gaudeamus.

Habermas J (1983) Nachmetaphysisches Denken. Philosophische Aufsätze. Frankfurt am Main.

Hall S (1992) Kulttuurin ja politiikan murroksia. (Toim. Koivisto J. Lehtonen M. Uusitupa T & Grossberg, L) Tampere: Vastapaino.

Heidegger M (2000) Oleminen ja aika. Tampere: Vastapaino.

Heil J (1998) Philosophy of Mind: a contemporary introduction. London: Routledge.

Heinrichs J (1980) Reflexionstheoretische Semiotik 1. Teil Handlungstheorie: Struktural-semantische Grammatik des Handelns. Bonn: Bouvier Verlag.

Heinämaa S (toim) (1994) Merkitys. Filosofisia tutkimuksia Tampereen yliopistosta vol. 45.

Heiskala R (2000) Toiminta, tapa ja rakenne: Kohti konstruktionistista synteesiä yhteiskuntateoriassa. Helsinki: Gaudeamus.

Hintikka J (1982) Kieli ja mieli: Katsauksia kielifilosofiaan ja merkityksen teoriaan. Helsinki: Otava.

Hintikka J (1983). Transsendentaalitiedon paradoksi. Ajatus 40, 20-48.

Hintikka J (1996) The Principles of Mathematics Revisited. Cambridge University Press.

Hintikka J (2001) Filosofian köyhyys ja rikkaus: Nykyfilosofian kartoitusta. (Toim. Hiipakka J & Vilkko, R) Helsinki: Art House.

Hlynka D (1991) Applying Semiotic Theory to Educational Technology. In: D. Hlynka & J. Belland (eds) (1991) Paradigms Regained: The Uses of Illuminative, Semiotic and Post-Modern Criticism as Modes of Inquiry in Educational Technology. New Jersey: Englewood Cliffs.

Hollo J (1931) Kasvatuksen teoria. Porvoo: WSOY.

Hollo JA (1952) Kasvatuksen maailma. Porvoo: WSOY.

Hook S (1988) Introduction. In: Dewey J The Later Works of John Dewey: 1925-1953, Volume 1: 1925 Experience and Nature. Carbondale: Southern Illinois University Press.

Houser N (1987) Toward a Peircean Semiotic Theory of Learning. The American Journal of Semiotics, 5, 2, 251-274

Huttunen M (1986) Kasvatustieteen edistymisen käsite. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta, Julkaisusarja A:110.

Huttunen M (1988) Kasvatustieteen edistymisen käsite ja tieteen edistymisen teoriat: Yleisten tieteen edistymisen teorioiden asemasta soveltavan erityistieteen edistymisen määrittelyssä. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta, Julkaisusarja A:129.

Ilkka S (1994) Katastrofit – katastrofejako. Teoksessa: Kararanta et al. (1994) 45-51.

Juntunen, M & Mehtonen L (1977) Ihmistieteiden filosofiset perusteet. Gummerus, Jyväskylä.

Juti R (2001) Johdatus metafysiikkaan. Helsinki: Gaudeamus.

Jämsä T (1993) Semioottista teoriataustaa. Teoksessa Savolainen E (toim) Merkkejä ja merkityksiä: Savonlinnan normaalikoulun taide ja viestintäkasvatuksen opetussuunnitelma. Joensuun yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunnan opetusmonisteita 22.

Jämsä T (1994) Taide- ja viestintäkasvatuksen opetussuunnitelmien semioottinen perusta. Opettajankouluttaja n. 1, 13-16.

Jämsä T (1999) Signs and meanings in education. In: Tarasti, E (ed) (1999) Snow, Forest, Silence: The Finnish Tradition of Semiotics. Acta Semiotica Fennica VII. Imatra: International Semiotics Institute.

Kamppinen. M. (1987) Toiminnan malleista kognitiivisessa antropologiassa. Psykologia, 22, 1 18-23.

Kankkunen M (2001) Concept Mapping and Peirce's Semiotic Paradigm Meet in the Classroom Environment. Learning Environments Research 4, 287-324.

Kansanen P (1990) Didaktiikan tiedetausta: kasvatuksen teoriaa didaktiikan näkökulmasta. Helsinki: Yliopistopaino.

Kant I (1968) Kritik der praktischen Vernunft. / Grundlegung zur Metaphysik der Sitten. (Werkausgabe VII. Herausgegeben von W. Weischedel) Frankfurt: Suhrkamp.

Kant I (1975) Was ist Aufklärung: Aufsätze zur Geschichte und Philosophie. (Herausgegeben und eingeleitet von Jürgen Zehbe) Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Kant I (1992) Kant on Education (Ueber Pädagogik). Bristol: Thoemmes Press. (reprint of the 1899 English version)

Kant I (1997) Prolegomena. (Suomentanut V. Oittinen) Helsinki: Gaudeamus.

Kararanta I & Seppänen J (Toim) (1994) Kaaostutkimus ja tietotekniikka: Katastrofeja, attraktoreita ja fraktaaleja. Suomen Tekoälyseuran julkaisuja – No 4.

Karjalainen A (1986) J. A. Hollon tiedekäsityksestä ja kasvatuksen teorian metodista: Näköaloja kasvatustieteen tutkimuskäytännön edistämiseksi etsivä metodologinen pohdinta. Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan tutkimuksia 39

Karlsson F (1994) Yleinen kielitiede. Helsinki: Yliopistopaino.

Keskinen M (1992) Hirviön kirjalliset luut ja lihat. Synteesi 11, 3, 63-71.

Kiefer K (1982) Ästhetik – Semiotik – Didaktik: differenzierte Wahrnehmung als Prinzip ästhetischer Erziehung; ein Problemaufriß. Tübingen: Narr. (Kodikas/Code Supplement 11.)

Kivelä A (1994) Pedagoginen toiminta – paradoksiko? Lähtökohtia sivistysteoreettisesti orientoituneelle pedagogisen toiminnan rekonstruktiolle. Julkaisematon lisensiaatintutkimus. Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta. Oulu.

Kivelä A (1995) Huomioita hermeneuttisen tutkimuksen luonteesta: Hermeneutiikan sivistysteoreettisia implikaatioita. Teoksessa: Jussila, J & Rajala R (toim) Rajanylityksiä: Monipuolistuva kasvatustutkimus tieteiden kentässä. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja. C. Katsauksia ja puheenvuoroja 10. Rovaniemi. 377-396.

Kivelä A (1998) Gibt es noch eine Theorie pädagogischen Handelns? Zetischrift für Pädagogik, 44, 1998, 4, 603-616.

Kivelä A (2002) Kantin pedagoginen paradoksi. Nuorisotutkimus 2 vol 20, 45-60.

Kivelä A, Peltonen J & Pikkarainen E (1996) Lähtökohtia pedagogisen toiminnan teorialle ja tutkimukselle. Kasvatus 27, 2, 126-140. (Myös saatavissa: http://wwwedu.oulu.fi/homepage/kkttpp/yptr/kasvfin.htm)

Kivinen SA (1999) Metafyysisiä esseitä. Helsinki University Press.

Kledzik S (1985) Das Exemplarische Prinzip und seine semiotische Basis. Zeitschrift für Semiotik 7, 4, 305-318.

Koester R 5.6.(1998) Educational Theory Comprehensive Index 1983-1994: Subject Index. [WWW asiakirja] Saatavissa: http://www.ed.uiuc.edu/EPS/Educational-Theory/ET-indexS.html.

Koivunen H (1997) Hiljainen tieto. Helsinki: Otava.

Koskenniemi M, Karma K & Martikainen M (1974) Opetustapahtuman kuvausjärjestelmä DPA Helsinki: Käsikirja. Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitos: Opetusmonisteita N:o 4.

Kulonen U-M et al. (toim) (2001) Suomen sanojen alkuperä: etymologinen sanakirja. Osa 2: L-P. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.

Kusch M (1986) Schleiermacher ja Hegel – dialektiikka ja dialogiikka. Teoksessa Kusch M & Pönkänen M (toim). Hegel-symposiumi 1985: Teemoja Hegelin filosofiasta Jyväskylän yliopisto, Filosofian laitos, Julkaisu 33, 154-170.

Lakatos I (1970) Falsification and the Methodology of Scientific Research Programmes. In: Lakatos I & Musgrave A (eds) Criticism and the growth of knowledge. London: Cambridge University Press.

Latour B, Mauguin P & Teil G (1992) A Note on Socio-Technical Graphs. Social Studies of Science vol. 22, 33-57.

Latour B (1983) Give Me a Laboratory and I will Raise the World. In: Knorr-Cetina, K & Mulkay M (Eds) Science Observed: Perspectives on the Social Study of Science. London: Sage.

Latour B (1987) Science in Action: How to follow scientists and engineers through society. Milton Keynes: Open University Press.

Latour B (1992) Where Are the Missing Masses? The Sociology of a Few Mundane Artefacts. In: Bijker W & Law J (eds) Shaping Technology / Building Society: Studies in Sociotechnical Change. Cambridge: MIT, 225-258.

Latour B (1993) On Technical Mediation. (The Messenger Lectures on the Evolution of Civilization in Cornell University, April, 1993.) Lund: Institute of Economic Research, Working Paper Series 9.

Latour B (1993) We Have Never Been Modern. NY: Harvester Wheatsheaf.

Latour B (1996) Aramis or The Love of Technology. Cambridge: Harvard University Press.

Law J (1986) On the methods of long-distance control: vessels, navigation and the Portuguese route to India. in Law J. (1986) Power, Action and Belief: A New Sociology of Knowledge? (Sociological review monograph 32). London: Routledge & Kegan Paul.

Lehtonen M (2000) Merkitysten maailma: kulttuurisen tekstintutkimuksen lähtökohtia. Tampere: Vastapaino.

Lehtovaara M 1992, Subjektiivinen maailmankuva kasvatustieteellisen tutkimuksen kohteena. Kasvatuksen filosofian  pohdintaa ja kasvatustieteen filosofian kehittelyä Lauri Rauhalan eksistentiaalisen fenomenologian pohjalta erityisesti silmälläpitäen  minäkäsitystutkimuksia. Acta Universitas Tamperensis ser A vol 338.

Lemke J (1990) Talking Science: Language, Learning, and Values. Norwood, New Jersey: Ablex Publishing Corporation.

Lenzen D (1997) Lösen die Begriffe Selbsorganisation, Autopoiesis und Emergenz den Bildungsbegriff ab? in Uljens, M (ed). European Identity in Change – the meeting between German, Russian and Nordic educational traditions. Pedagogiska rapportter Nr 10. Turku: Åbo Akademi.

Levonen J (1997) Learning in representational systems. Paper in Learning & Technology conference in University of Oulu 19.-20.5.1997.

Lindroos R (1993) Työ, koulutus ja elämänhallinta: Elämäkertatutkimus työllisyyskoulutukseen osallistuneiden työorientaatioista. Helsingin yliopiston kasvatustieteiden laitoksen tutkimuksia 136.

Loux M J. (1998) Metaphysics: a contemporary introduction. London: Routledge.

Lowe J (2001) Dispositions and Laws. Metaphysica 2, 2, 5-23.

MacIntyre A (1987) The Idea of an Educated Public. in Haydon, G (Ed) Education and values, The Richard Peters Lecture delivered at the Institute of Education, University of London, Spring Term, 1985. London: Institute of Education.

MacIntyre A (1988) Whose Justice? Which Rationality. London: Duckworth.

Mackie JL (1974) The Cement of the Universe: A Study of Causation. Oxford University Press.

Martin CB (1997) On the Need of Properties: The Road to Pythagoreanism and Back. Synthese vol. 112 No. 2, 193-231.

Maturana HR & Varela FJ (1972) Autopoiesis and Cognition. Dortrecht: D. Reidel Publishing Company.

Melenk H (1980) Semiotik als Brücke: Der Beitrag der angewandten Semiotik zur vergleichenden Landeskunde. Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache, 6, 131-148.

Mellor A (1988) Mary Shelley : her life, her fiction, her monsters. New York: Routledge (1989 repr.).

Mendus S (1992) All the King's Horses and All the King's Men: Justifying higher education. Journal of Philosophy of Education 26, 2, 173-182.

Miettinen R (1996) Chicagon pragmatismin toimintakäsitys ja Chicagon sosiologia 1910-1930 -luvuilla. Helsingin yliopisto, Kasvatustieteen laitos, Toiminnan teorian ja kehittävän työntutkimuksen yksikkö: Työpapereita 2.

Miettinen R (1998) Miten kokemuksesta voi oppia? Kokemus ja reflektiivinen ajattelu John Deweyn toiminnan filosofiassa. Aikuiskasvatus 2, 84-97.

Mollenhauer K (1985) Vergessene Zusammenhänge. Über Kultur und Erziehung. München: Juventa. Verlag.

Moya C (1990) The Philosophy of Action: An Introduction. Cambridge: Polity Press.

Muffoletto R (1991) Technology and Texts: Breaking the Window. in Hlynka, D & Belland J (Eds) (1991) Paradigms Regained: The Uses of Illuminative, Semiotic and Post-Modern Criticism as Modes of Inquiry in Educational Technology. New Jersey: Englewood Cliffs.

Mutanen A (2001) Interrogative Model of Learning. In: Kiikeri, M & Ylikoski P (Toim) Explanatory connections: Electronic Essays Dedicated to Matti Sintonen. [online, viitattu 31.5.2003] Saatavissa: http://www.valt.helsinki.fi/kfil/matti/.

Newell A & Simon H A. (1972) Human Problem Solving. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.

Niiniluoto I (1990) Maailma, minä ja kulttuuri: Emergentin materialismin näkökulma. Helsinki: Otava.

Niiniluoto I (1999) Johdatus merkityksen merkityksiin. Teoksessa: Airola, A et al. (2000) 13-25.

Nurmi KE (1992) Elements of Teaching Materials in Multiform Instruction. In Social Change and Adult Education Research. Linköping.

Nöth W (1990) Handbook of Semiotics. Bloomington: Indiana University Press.

Oelkers J (1983) Pädagogische Anmerkungen zu Habermas' Theorie kommunikativen Handelns. Zeitschrift für Pädagogik 29, 2, 271-280.

Oelkers J (1985) Die Herausforderung der Wirklichkeit durch das Subjekt. Literarische Reflexionen in pädagogischer Absicht. Weinheim und München.

Oelkers J (1995) Break and Continuity: Observations on the Modernization Effects and Traditionalization in International Reform Pedagogy. Paedagogica historica : International journal of the history of education. XXXI, 675-713.

Oelkers J (1997) John Deweys Philosophie der Erziehung: Eine theoriegeschichtliche Analyse. (Julkaisematon käsikirjoitus).

Parret H (1983) Semiotics and Pracmatics: An Evaluative Comparison of Conceptual Frameworks. Amsderdam: John Benjamins.

Peirce CS (1992) Essential Peirce: Selected Philosophical writings. Volume 1 (1867-1893). Ed. by Houser N & Kloesel C Bloomington: Indiana University Press.

Peirce CS (2003) 76 Definitions of the Sign By C. S. Peirce. Ed. by Marty R Document in internet: http://www.univ-perp.fr/see/rch/lts/marty/76defeng.htm. 17.5.(2003.)

Pekarsky D (1990) Dewey's Conception of Growth Reconsidered. Educational Theory, 40, 3, 283-294.

Peltonen J (1997) Problems of an ecologically oriented notion of Bildung. Teoksessa Uljens M (toim) European identity in change. Åbo Akademi.

Perron P & Collins F (1989a) Paris School of Semiotics I: Theory. Amsterdam: John Benjamins.

Perron P & Collins F (1989b) Paris School of Semiotics II: Practice. Amsterdam: John Benjamins.

Peters R (1981) Essays on Educators. London: George Allen & Unwin.

Pharies DA (1985) Charles S. Peirce and The Linguistic Sign. (Foundations of Semiotics, volume 9) Amsterdam: John Benjamins.

Piaget J (1968) Structuralism. London: Routledge & Kegan Paul.

Pihlström S (1996) Ontologiset sitoumukset ja inhimilliset käytännöt. (Lectio praecursoria 24.5.1996) Ajatus 52, 137-241.

Pikkarainen E (1994) Teknologiasta, verkoista ja kasvatuksesta. (On Technology, networks and education. In Finnish) In Laukka S. & Latomaa T. (Eds) (1994) Koulutusteknologia – piispantikku vai stiiknafuulia? Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan opetusmonisteita ja selosteita 57/1994, s 79-86.

Pikkarainen E (1996a) Kohti epäkriittistä kasvatustiedettä? Teoksessa M. Saarnivaara (toim) Subjektiviteettia etsimässä. Jyväskylän yliopisto, Kasvatustieteiden tutkimuslaitos, Työpapereita 2.

Pikkarainen E (1996b) Kasvatustiede kasvatuksen tutkimuksena: autonomisen kasvatustieteen ehtoja. Teoksessa Anttonen, S & Huotari V (toim) Työn alla kasvatustiede. Tampereen yliopisto, Kasvatustieteiden laitos, Julkaisusarja B n:o 14 s 67-84.

Pikkarainen E (1997) Semiotiikka kasvatuksen tutkimuksessa. Teoksessa: Siljander P (toim) Kasvatus ja sosialisaatio. Tampere: Gaudeamus.

Pikkarainen E (2000a) Kokemus ja kasvu: John Deweyn kasvatusfilosofia sivistysteoriana. Teoksessa: Siljander P (toim) (2000) Kasvatus ja sivistys. Helsinki: Gaudeamus. 

Pikkarainen E (2000b) Opetustapahtuman semioottinen kuvaaminen: Pedagogisen toiminnan teoriasta kohti semioottista didaktiikkaa. Teoksessa: Tarasti E (toim) Nordic-Baltic Summer Institute for Semiotic and Structural Studies Part III: June 12-21, 2000 in Imatra, Finland: Sections : semiotics practice in therapy, semiotics of translation, 19th annual meeting of the semiotic society of Finland. Imatra: International Semiotic Institute. 345-358.

Pikkarainen E (2001) Ihmiskunnan tärkeimmästä tehtävästä: semio-pedagoginen katsaus kasvatuksen merkitykseen. Synteesi 2. 28-38.

Polanyi M (1998) Personal Knowledge: Towards s Post-Critical Philosophy. London: Routledge.

Poovey M (1984) The proper lady and the woman writer: ideology as style in the works of Mary Wollstonecraft, Mary Shelley, and Jane Austen. Chicago, Ill University of Chicago Press.

Popkewitz T (1991) A Political Sociology of Educational Reform: Power/Knowledge in Teaching, Teacher Education, and Research. NY: Teachers College Press.

Popper KR (1972)  Conjectures and Refutations: The Growth of Scientific Knowledge. London: Routledge.

Pylkkänen P (Ed.) (1989) The Search for Meaning: The New Spirit in Science and Philosophy. Wellingborought: Crucible.

Pylkkänen P (1994) Merkityksen naturalisointi ja kvanttiontologia. Teoksessa Heinämaa (1994) 73-96.

Pönkänen M (1987) Logiikan perusteita. Jyväskylä: Gummerus.

Pörn I (1977) Action Theory and Social Science: Some Formal Models. Dordrecht: Reidel.

Qvarnström B-O. (1984) Onko olion käsite tyhjä? Teoksessa: Olio: Suomen Filosofisen Yhdistyksen järjestämä kotimainen tutkijakollokvio Helsinki 11.-12.1.(1984) toim: Haaparanta L Helsingin yliopiston filosofian laitoksen julkaisuja No 3, 77-83

Rouse J (1987) Knowledge and Power: Toward a Political Philosophy of Science. Ithaca: Cornell Univ. Press.

Ruelle D (2001) Sattuma ja kaaos. Helsinki: Art House.

Ryan A (1995) John Dewey and the high tide of American liberalism. New York W. W. Norton & Company.

Salosaari K (1988) Alkeita semioottiseen modaliteettiteoriaan. Opetusmoniste. Tampereen yliopisto.

Salosaari K (1989) Perusteita näyttelijäntyön semiotiikkaan: I osa Teatterin kieli ja näyttelijä merkityksen tuottajana. Acta Unversitas Tamperensis, ser A vol 262.

Salosaari K (1992) Lähtökohtia ja välineitä semioottiseen esitysanalyysiin. Opetusmoniste. Tampereen yliopisto.

Salosaari K (1996) Kolme kohtaa kasvatuksen semiotiikkaan. Moniste. Tampereen yliopisto.

Salosaari K (1998) Onko semiotiikalla tulevaisuutta. Teoksessa Vierimaa, I et al. (toim) Siltoja ja synteesejä: Esseitä semiotiikasta, kulttuurista ja taiteesta. Helsinki: Gaudeamus.

Saussure de F (1966) Course in General Linguistics. New York: McGraw-Hill.

Schleiermacher F (1983) Pädagogische Schriften I: Die Vorlesungen aus dem Jahre (1826) Hrsg . Weniger E Ullstein: Klett-Cotta.

Schleiermacher F (1988) Freidrich Schleiermachers Dialektik. hrsg. von R. Odebrecht. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft

Schmied-Kowarzik W (1974) Dialektische Pädagogik: Vom Bezug der Erziehungswissenschaft zur Praxis. München: Kösel-Verlag.

Schmitt G (1998) Zyklus un Kompesation: Zur Denkfigur bei Nietzsche und Jung. Frankfurt am Main: Peter Lang.

Sebeok T (1991) In What Sense Is Language a "Primary ModellingModeling system"? In Sebeok T: A Sign is Just a Sign. Bloomington: Indiana University Press. 49-58.

Sebeok T (1985) Zoosemiotic Components of Human Communication. In: Innis R E. (Ed) (1985) Semiotics: An introductory anthology. Indiana University Press, 292-324.

Serres M (1982) Hermes: Literature, Science, Philosophy. (ed by Harari, J & Bell, D). Baltimore: The John Hopkins Univ Press.

Shank G (1987) Abductive Strategies in Educational Research. The American Journal of Semiotics, 5, 2, 275-290.

Shelley M (1973) Frankenstein, Uusi Prometheus. (Suom Paavo Lehtonen, alkup (1818.)) Jyväskylä: Gummerus.

Shelley M (1993) Frankenstein; or, the Modern Prometheus: the 1818 text. (Edited with Introduction and Notes by Marilyn Butler) London: Pickering.

Siljander P (1987) Johdatusta henkitieteelliseen pedagogiikkaan: Wilhelm Dilthey, Herman Nohl, Theodor Litt. Oulu: Oulun yliopisto.

Siljander P (1988) Hermeneuttisen pedagogiikan pääsuuntaukset. Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan tutkimuksia 55.

Siljander P (1992) Metodologisen eklektismin ongelma kasvatustieteissä. Kasvatus 23, 1, 14-21.

Siljander P (toim) (1997) Kasvatus ja sosialisaatio. Helsinki: Gaudeamus.

Siljander P (toim) (2000a) Kasvatus ja sivistys. Helsinki: Gaudeamus.

Siljander P (2000b) Kasvatus kadoksissa. Teoksessa Siljander (2000a) 15-24.

Siljander P (2002) Systemaattinen johdatus kasvatustieteeseen. Helsinki: Otava.

Silkelä R (1996) Persoonallisesti merkittävä oppimiskokemus on semioottinen merkki. Synteesi 15 (1) 59-66.

Slack JD (1996) The theory and method of articulation in cultural studies. In: Stuart Hall: Critical Dialogues in cultural Studies. Ed. By Morley D & Chen K-H. 112-127. London: Routledge.

Stockinger P (1983) Semiotik: Beitrag zu einer Theorie der Bedeutung. Stuttgarter Arbeiten zur Germanistik Nr. 125. Stuttgart: Akademisches Verlag Hans-Dieter Heinz.

Stockinger P (1989) Prolegomena to a Theory of Action. in Perron et al (1989a) 33-60.

Stockinger P (1997) The Central Components of structural Semiotics; A Critical Discussion. Paper read in International Summer Institute for Semiotic And structural Studies, ISISSS, june 7-13 1997, Imatra Finland.

Strawson P F. (1993) Individuals: an essay in descriptive metaphysics. London: Routledge.

Strum SC (1990) Melkein ihmisiä: matka paviaanien maailmaan. Helsinki: Otava.

Strum SC & Latour B (1987) Redefining the social link: from baboons to humans. Social Science Information 26, 4, 783-802.

Suhor C (1984) Towards a Semiotics-Based Curriculum. Journal of Curriculum Studies, 16, 3.

Suhor C (1991) Semiotics and the English Language Arts. ERIC Digest. CS- ERIC Clearinghouse on Reading and Communication Skills, Bloomington, IN.

Sulkunen P & Törrönen J (toim.) (1997) Semioottisen sosiologian näkökulmia: Sosiaalisen todellisuuden rakentuminen ja ymmärrettävyys. Helsinki: Gaudeamus.

Suoranta J (1993) Metodologinen fundamentalismi ja sen viholliset. Kasvatus 24, 1, 38-46.

Tarasti E (1990) Johdatusta semiotiikkaan: esseitä taiteen ja kulttuurin merkkijärjestelmistä. Helsinki: Gaudeamus.

Tarasti E (1994) Myytti ja musiikki: Semioottinen tutkimus myytin estetiikasta. Helsinki: Gaudeamus.

Tarasti E (1996) Esimerkkejä: Semiotiikan uusia teorioita ja sovelluksia. Helsinki: Gaudeamus.

Tarasti E (2000) Merkit ja transsendenssi. Teoksessa: Airola, A et al. (2000) 143-162.

Tarasti E (2001) Fragmentteja aiheesta 'kasvatuksen merkitys'. Synteesi 1, 20, 1-6.

Tarasti E (2002) Esteettistä elämystä etsimässä. Synteesi 3, 21, 26-49.

Tarski A (1997) Semanttinen käsitys totuudesta. Teoksessa: Raatikainen P (Toim) Ajattelu, kieli, merkitys: Analyyttisen filosofian avainkirjoituksia. Helsinki: Gaudeamus. 104-132.

Thom R (1975) Structural Stability and Morphogenesis: An Outline of a General Theory of Models. Massachusetts: Benjamin/Cummings.

Thom R (1977) Answer to Christopher Zeeman's reply. In: Zeeman (1977) 633-638.

Thom R (1985) From the Icon to the Symbol. In: Innis R E. (Ed) (1985) Semiotics: An introductory anthology. Indiana University Press, 272-291.

Toivonen P-M (1998) Uusien maailmojen viestit: Kirjallisuuden lukemisen semioottis-psykolingvistinen teoria ja käytäntö. Turun yliopisto: Unipaps.

Tuomela R (1983) Tiede, toiminta ja todellisuus: Tieteellisen maailmankäsityksen perusteet. Helsinki: Gaudeamus.

Uusikylä K (1980) Miten kuvaan opetustapahtumaa. Helsinki: Gaudeamus.

Vandenberg D (1980) Education or Experience? Educational Theory, 30, 3, 235-251

Veeder W (1986) Mary Shelley & Frankenstein: the fate of androgyny. Chicago, Ill. University of Chicago Press.

Veivo H & Huttunen T (1999) Semiotiikka: Merkeistä mieleen ja kulttuuriin. Helsinki: Edita.

Whitson J (1991) Constitution and curriculum: Hermeneutical semiotics of cases and controversies in education, law and social science. London: Falmer Press.

Wittgenstein L (1981) Filosofisia tutkimuksia. Juva: WSOY.

van Wolde E J. (1986) Greimas and Peirce: Greimas' Generative Semiotics and Elements from Peirce's Semiotics United into a Generative Explanatory Model. Kodikas/Kode Ars Semeiotica, 9, 3, 331-366.

von Uexküll J (1982) The Theory of Meaning. Semiotica 42-1, 25-82.

von Uexküll T (1982) Introduction: Meaning and science in Jakob von Uexküll's concept of biology. Semiotica 42, 1, 1-24.

von Wright GH (1963) Norm and Action: A Logical Enquiry. London: Routledge.

Ylikoski P (2002) Kymmenen haastetta kausaalisen selittämisen teorialle. Ajatus 59, 155-177.

Zeeman EC (1977) Catastrophe Theory: Selected papers, 1972-(1977) Massachusetts: Addison-Wesley Publishing Company.

Zellmer S (1979) Pädagogische Semiotik in der Mathematik-Didaktik. Baden-Baden: Agis-Verlag.