|
Opettajan rooli
|
Oppijan rooli
|
|
Suunnitteluvaiheessa
|
|
tarkastella
omia käsityksiään tiedosta ja oppimisesta
|
pohtia
aikaisempia kokemuksiaan ja tietojaan
|
|
palauttaa
mieleen asiat ja käsitteet
|
kertoa
opettajalle ja muille oppijoille käsityksistään
|
|
pohtia, mitä
oppijat jo ennestään tietävät ja osaavat
|
kuunnella toisten kokemuksia
|
|
miettiä, miten
oppijoiden kokemukset, tiedot, taidot ja asenteet saadaan selville
|
miettiä, mitä
muuta halua oppia
|
|
miettiä, miten
oppijoiden kokemukset, tiedot, taidot ja asenteet saadaan nivotuksi
opiskeluprosessiin
|
ehdottaa työskentelytapoja
|
|
pohtia, mitkä
ovat ydinkäsitteet ja miten ne muodostavat oppimista tukevan rungon
|
ehdottaa sisältöjä
|
|
miettiä, miten
herättää ja ylläpitää kiinnostusta ja halua opiskella ja oppia
|
|
|
missä vaiheessa
ja millaista tukea oppijat mahdollisesti tarvitsevat
|
|
|
Opetus-opiskelu-oppimistilanteissa
|
|
luoda hyvä
oppimisilmapiiri ja huolehtia sen säilymisestä
|
auttaa hyvän oppimisilmapiirin säilymistä
|
|
luoda
mahdollisuuksia kokeilla erilaisia työtapoja
|
pohtia
työskentelytapojen sopivuutta ja tehokkuutta
|
|
seurata ja
ohjata oppijoiden työskentelyä
|
keskustella ja
neuvotella työn tekemiseen liittyvistä kysymyksistä
|
|
tekemällä
kysymyksiä, keskustelemalla ja kuuntelemalla auttaa oppijoita selittämään
ilmiöitä käsitteiden avulla ja ymmärtämään käyttämänsä käsitteet
|
osallistua
aktiivisesti opetukseen ja opiskeluun
|
|
rohkaista ja kannustaa oppijoita
|
ryhmässä
toimittaessa auttaa ryhmää saavuttamaan sille asetetut tavoitteet yhdessä
|
|
Arviointivaiheessa
|
|
tarkkailla ja
pohtia omaa toimintaa
|
tarkastella
omaa ja koko luokan toimintaa suhteessa tavoitteisiin
|
|
sitoa
havainnot, kokemukset ja tiedot käsitteelliseksi kokonaisuudeksi
|
arvioida omaa
aktiivisuutta, työskentelyä ja tuloksia
|
|
soveltaa tietoa
ja yhdistää opittu laajempiin kokonaisuuksiin
|
pohtia, mitä
uusia ajatuksia ja näkökulmia syntyi
|
|
tukea oppijan
itse- ja vertaisarviointia
|
pohtia opitun
tiedon ja hankittujen taitojen hyödyntämistä ja soveltamista
|
|
arvioida oppijoiden
opiskelua ja oppimista
|
pohtia, mitä
muuta voisi vielä oppia
|
|
arvioida ja
kehittää omaa toimintaa
|
|